Jobbar med tal
vad jobbar du med translation in Swedish - English Reverso dictionary, see also 'jobb, jogga, jordbävning, jämbördig', examples, definition, conjugation. Jag har mycket behandling i mitt logopediska arbete, antagligen mer än många andra logopeder har, i alla fall mycket mer än jag hade innan jag började jobba med barn med talmotoriska svårigheter. Anledningen till det är att talmotoriska svårigheter kräver intensiva och specifika insatser.
Det funkar inte att lämna över några praxisbilder och ett spel för hemmaträning om barnet har svårt att utföra talrörelser och det funkar ofta inte att ha behandlingsperioder med pauser emellan, i alla fall inte till en början, för då glömmer barnet av rörelserna som hen övat på. Så jag har ägnat många timmar åt behandling och därför också att tänka på hur en behandling blir bra, och det tänkte jag dela med mig av här.
För det första krävs det en korrekt bedömning.
Problemet med det är inte att fonologisk träning är dålig i sig, men att barnet i fråga inte har fonologiska svårigheter. Och att om barnet inte kan lyckas med övningarna så blir hen ledsen och frustrerad och vill kanske inte träna alls. Lagom svår är när barnet kan klara övningen med hjälp. Inte så lätt att hen kan klara allt på egen hand — då behövs ju inte träningen — men inte så svår att barnet bara lyckas enstaka gånger.
Stöd vid svårigheter med tal, röst, språkförmåga
På pedagogiska utbildningar pratar man om Vygotskij och hans proximala utvecklingszon — och det är precis vad det här är. Om övningen är lagom svår vågar barn ofta tro på att träningen faktiskt är bra, och de vågar lita på att de som tränar med dem faktiskt kan hjälpa till. Det här gör en otrolig skillnad. Jag har haft barn vars föräldrar förundrats över att barnet kunnat sitta och jobba en timme med mig för hos tidigare logoped har hen inte orkat medverka mer än tio minuter och en koncentrationsutredning har varit på tal.
Skillnaden för det här barnet var att man försökte lära hen andragradsekvationer innan hen kunde alla siffror. Jag hade också blivit okoncentrerad av det. Anledningen till att jag tar det exemplet är inte för att nedvärdera någon annans insats men för att poängtera att vi behöver tid och möjlighet att göra bra bedömningar och att omvärdera våra bedömningar. Samt att skicka vidare för en second opinion om vi inte riktigt vet vad det handlar om!
Det här är till varje arbetsgivare och till oss för att vi ska fortsätta slåss för tid, utrymme och fortbildning. Bra insatser kräver bra bedömningar! Om man gjort en bra bedömning och lagt upp sin behandling utifrån vad man tror att barnet kan klara av med stöd så har man kommit en bra bit på vägen. Som jag sa är det min erfarenhet att barn ofta vågar lita på att man vill hjälpa till när de märker att det går att lyckas tillsammans, och då gillar de ofta att träna.
Jag skulle kalla det en del av en lyckad terapeutisk allians, att barnet och jag gemensamt jobbar mot ett mål och samarbetar på vägen mot målet. För att ytterligare förstärka den där alliansen och också känslan hos barnet att hen kan klara det som jag begär är det viktigt med beröm. Men inte bara vilket beröm som helst utan beröm med ett syfte. Det kan vara olika syften i olika behandlingar; för ett barn är det viktigt med beröm för att hen alls orkar sitta med vid bordet, för ett annat för att hen försöker, och för ytterligare andra är det viktigt med beröm för det som funkar bra.
Jag berömmer mycket i min behandling och eftersom jag jobbar med talmotorisk behandling låter mitt beröm ofta såhär:. Det här berömmet ger ett knowledge of performance, alltså kunskap om prestation. Det är viktigt för att barnet eller en vuxen ska kunna veta vad som var bra.
Korsordslexikon för korsordslösare !
Om vi inte får veta vad som var bra är det svårt att försöka göra det igen och då blir träningen inte lika effektiv. För barn med typisk tal- och språkutveckling har de ju fått den här kunskapen om prestation genom att de har blivit förstådda. Att bli förstådd är en underbar positiv förstärkning så om barnet lät rätt eller använde rätt ord kommer hen ganska snabbt förstå att det var ett bra sätt att säga ordet på.
Men för den som inte har lärt sig på det här sättet behöver vi vara tydliga med vad målet är och vad av allt de gör som är bra. Och det gäller ju egentligen all typ av träning. Var tydlig med vad målet är. Det kan vara lätt att tro att det är tydligt att berätta vad som inte var bra, men det är det faktiskt inte. Enormt svårt faktiskt om man tänker på saken! Att berätta vad som inte är bra kan fungera med en tonåring eller en vuxen, men inte med barn.
Det blir bara negativt och frustrerande. Barn vet inte vad det är vi vill om vi inte talar om det:. Bli glad när det blir bra! Jag har haft många barn som berättat för en förälder att Torunn blev glad över att hen sa ett ord korrekt. Det kanske låter såhär:. Och jag tror det märks, och stärker den där alliansen vi har, det här att vi vet att vi tillsammans jobbar mot samma mål. Om de vet att jag blir glad så kanske de vågar prova lite till.
En annan del i att göra behandlingen möjlig att klara av och att orka med — för det är ansträngande att öva på rörelser som är svåra!